Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (пунктуация). Со своего коврика пес смотрит на нас пристальным

25 из 33 — мой результат теста ЕГЭ по русскому языку

№ Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

neznaika.pro

1	35	35	2
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1. Квас был любимым напитком на Руси, так как известно огромное количество рецептов его приготовления. 2. В древности квасу приписывались лечебные свойства, поэтому он являлся любимым напитком на Руси. 3. Квас был любим на Руси не только благодаря своим вкусовым качествам, но и из-за того, что являлся средством спасения от цинги долгими русскими зимами, когда питание было скудным. 4. На Руси существовали рецепты приготовления разнообразных квасов: медового, грушевого, вишневого, клюквенного, яблочного - и каждая хозяйка готовила свой, неповторимый напиток. 5. Когда питание было скудным, одним из средств спасения от цинги долгими русскими зимами на Руси был квас, который любили и за его вкусовые качества.
Предложения 1,2 и 4 передают второстепенную информацию.
2	однако	однако	1
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). 1. Поскольку 2. Например, 3. Однако 4. Поэтому 5. Несмотря на это
Мысль, высказанная в предложениях 4 и 5, указывает, что на месте пропуска должно стоять слово "однако".
3	2	2	1
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЦЕННОСТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЦЕННОСТЬ, -и, ж. 1. Выраженная в деньгах стоимость чего-нибудь, цена. Определить ценность меха. Вещь высокой ценности. Посылка с объявленной ценностью. 2. Важность, значение. Его мысль имеет большую ценность. Признать большую ценность его работы для науки. 3. То, что имеет высокую стоимость, ценный предмет. Хранение ценностей. Перевозка золота и других ценностей.
Исходя из контекста, слово "ценность" в третьем предложении употреблено в значении 2.
4	гражданство	гражданство	1
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. принУдить грАжданство лЕкторов танцОвщица клАла
Неверно: грАжданство. Правильно: граждАнство.
5	единичный	единичный	1
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1. Арбатов проявил себя как стойкий, ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫЙ, подтянутый командир. 2. В соседнем лесу начался ВЕРХОВОЙ пожар, и ураганный ветер понёс огонь в сторону деревни. 3. Он отлично вписался в ЭКЗОТИЧЕСКУЮ атмосферу города на берегу моря. 4. Такие случаи носят ЕДИНСТВЕННЫЙ, исключительный характер. 5. Более двухсот лет назад Французская революция ДЕКЛАРИРОВАЛА права граждан: свободу, равенство, братство.
Неверно употреблено слово "единственный". Правильно "единичный". Единственный - только один, такой, кроме которого нет никакого другого; исключительный. Например: единственный друг, сын, путь. Единичный - только один, единственный, отдельный, обособленный, индивидуальный. Например: единичный случай, пример, факт, единичные работы.
6	двумястами	сдвумястами	1
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. звук ИСЧЕЗ без ПОГОН ТРОЕ ножниц с ДВЕСТИ рублями МАЛЕНЬКИЙ домишко
Правильно "с двумястами". У числительных от 50 (пятидесяти) до 80 (восьмидесяти) и от 200 (двухсот) до 900 (девятисот) склоняются обе части.
7	68431	68431	5
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 1) В блокадном Ленинграде люди боролись с голодом, смертью и поддержали друг друга. Б) ошибка в построении предложения с однородными членами 2) Целые овощи, фрукты и зелень содержат больше витаминов, чем нарезанные или натёртые. В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 3) В одном из писем А. П. Чехов писал М. Горькому, что Вы художник, умный человек и чувствуете превосходно. Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 4) Очень богат витаминами хлеб с муки грубого помола, содержащий отруби. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Педагог и просветитель Я. А. Каменский первый заговорил о том, что существуют интересы человечества в целом. 6) Проведя пятнадцать минут в день на солнце, красивый и ровный загар вам обеспечен. 7) По прибытии в столицу мы поторопились на экскурсию. 8) В России июль не только самый жаркий, а также самый солнечный месяц. 9) По берегам мелководной речки играет ветер, вертится над костром, как бы стремясь погасить его. Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
В предложении 6 ошибка в употреблении деепричастного оборота вызвана тем, что он ошибочно присоединен к сказуемому "обеспечен". В предложении 8 в предложении есть однородные члены "жаркий" и "солнечный", соединенные двойным союзом, употребленным неверно. Такой формы союза не существует. правильно: В России июль не только самый жаркий, но и самый солнечный месяц. В предложение 4 неверно употреблен предлог. Правильно: хлеб ИЗ муки. В предложении 3 при построении косвенной речи неверно употреблено местоимение. Местоимение 2 лица необходимо заменить на местоимение 3 лица и правильно согласовать подлежащее со сказуемым. В предложении 1 однородные сказуемые стоят в разных видовых формах. Правильно: люди боролись и поддерживали.
8	лотерея	смирение	0
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. неук..снительно см..рение соб..рать пр..ницательно л..терея
неукОснительно -безударняа чередующаяся гласная корня . смИрение - безударная проверяемая гласная корня - мИр. собИрать - безударняа чередующаяся гласная корня. прОницательно - безударная непроверяемая гласная корня. лОтерея - безударная непроверяемая гласная корня.
9	примиритьприостановиться	примиритьприостановиться	1
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. д...верчивый, з...казать ра...пространять, и...баловать пр...обретать, пр...творить в жизнь пр...мирить, пр...остановиться п...править, р...списание
дОверчивый, зАказать раСпространять, иЗбаловать прИобретать, прЕтворить в жизнь прИмирить, прИостановиться пОправить, рАсписание
10	пальтецо	пальтецо	1
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. уклонч...вый присва...вать пальт...цо подмиг...вать изменч...вый
уклончИвый - суффикс имени прилагательного чив пишется только с буквой и. присваИвать - суффикс ива, проверяем: я присваиваю. пальтЕцо - в существительных среднего рода пишется суффикс ец, если ударение падает на слог после суффикса. подмигИвать - суффикс ива, проверяем: я подмигиваю. изменчИвый - суффикс имени прилагательного чив пишется только с буквой и.
11	реят	мыслящий	0
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я. (они) закро...т мысл...щий (человек) заряжа...щий (пушку) (флаги) ре...т (хорошо) понима...щий
(они) закроЮт - личное окончание глагола 1 спряжения. мыслЯщий (человек) - причастие, образованное от глагола 2 спряжения. заряжаЮщий (пушку) -причастие, образованное от глагола 2 спряжения. (флаги) реЮт -личное окончание глагола 1 спряжения. (хорошо) понимаЮщий - личное окончание глагола 1 спряжения.
12	2	2	1
Укажите цифры, на месте которых пишется буква И. Русский пейзаж с его мягкостью, с н(1)взрачностью нашёл наконец своего выразителя, н(2)когда н(3) пытавшегося его приукрасить.
На месте цифры 2 пишется И, так как это отрицательное наречие, приставка безударная.
13	вдалинастолько	вдалинастолько	1
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1. (В)ДАЛИ что-то блеснуло, но (НА)СТОЛЬКО неясно, что никак нельзя было рассмотреть, что это такое. 2. (С)ПРАВА от нас вьётся хорошо заметная, но ВСЁ(ЖЕ) давно не хоженая тропинка. 3. В этом доме писатель жил (ПО)ДОЛГУ, если не уезжал (ЗА)ГРАНИЦУ или на юг. 4. (В)НАЧАЛЕ весны это дерево белое и пушистое, БУД(ТО) облако, спустившееся на землю. 5. Гром ударил ПОЧЕМУ(ТО) не в самое высокое дерево, великую сосну, а рядом с нею, в догонявшую её (ИЗ)ДАВНА ёлку.
Слова "вдали" и "настолько" пишутся вместе, так как это наречия. "Справа" пишем слитно, это наречие. "Все же" пишем раздельно, "же" - это частица, со словом пишется раздельно. "Подолгу" пишем слитно, это наречие. "За границу" пишем раздельно, это существительное с предлогом. "В начале" пишем раздельно, это существительное с предлогом. "Будто" пишем слитно, это сравнительный союз. "Почему-то" пишем через дефис, суффикс то. "Издавна" пишем слитно, это наречие.
14	13456	13456	1
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Стари(1)ая гости(2)ица, расположе(3)ая в Конюше(4)ом переулке всегда поражала постояльцев стра(5)остью планировки: коридоры заканчивались неожида(6)ыми тупиками, а номера комнат были безнадёжно перепута(7)ы.
СтариННая - образовано от слова "старина". ГостиНица - образовано от слова "гостиный". РасположеННая - причастие, образованное от глагола совершенного вида. КонюшеННом - образовано от слова "конюшня". СтраННостью - образовано от слова "странный". Заимствовано из старо-славянского языка. Производное от страна в значении «чужая страна, народ». Первоначально — «чужестранный», «чужой», затем — «необыкновенный, непостижимый, странный». НеожидаННыми - слово-исключение. ПерепутаНы - краткое причастие.
15	24	24	2
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укоризненным и одновременно насмешливым взглядом. 2. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты. 3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами коридорами лестницами и мостками. 4. Какая-то благочестивая умиротворяющая душу тишина царила над озером. 5. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон.
В предложении 1 нужны две запятые, так как однородных членов больше двух, следовательно запятая ставится между ними всеми. В предложении 2 нужна одна запятая при однородных подлежащих, соединенных попарно. В предложении 3 нужны 2 запятые при однородных дополнениях, связанных бессоюзной связью. В предложении 4 нужна одна запятая при однородных определениях, связанных бессоюзной связью. В предложении 5 знаки препинания не нужны, так как союзы И соединяют разные группы однородных членов предложения.
16	12	12	1
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Покорённые красотой соснового бора (1) мы замолчали (2) прислушиваясь к (3) доносящимся из чащи (4) звукам.
Запятая на месте цифры 1 нужна для обособления определения, относящееся к личному местоимению. Запятая на месте цифры 2 нужна для обособления деепричастного оборота.
17	123	12345	0
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. И приду к ней, скажу: «Дорогая (1) Видел я удивительный сон. Ах (2) мне снилась равнина без края И совсем золотой небосклон.   Знай (3) я больше не буду жестоким, Будь счастливой (4) с кем хочешь (5) хоть с ним, Я уеду далеким, далеким, Я не буду печальным и злым. (Н. Гумилев)
В этом стихотворном отрывке запятая нужна на месте цифры 1 для обособления обращения ; на месте цифры 2 для обособления междометия; на месте цифр 3,4,5 на стыке простых предложений в составе сложного.
18	1245	12345	0
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Достанет ли сил (1) она не знала и надеялась всё же (2) что она не из слабеньких (3) и боялась в то же время (4) что тут потребуется что- то ещё (5) чего в ней не окажется.
Запятые нужны на месте цифр 1,2,3,4,5 для обособления придаточных изъяснительных.
19	1234	1234	1
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Время мы выдумали (1) оно чуждо природе (2) а потому (3) когда человек начинает вдруг ощущать его (4) ему делается не по себе.
Запятые нужны на месте цифр 1,2,3,4 для разграничения простых предложений в составе сложного. [- =], [-=], a [=] - когда? - (когда -=).
20	разгорался	разгорался	1
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Костер все больше и больше распалялся, пылал.
21	15	145	0
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Необдуманное обращение со словом, как и грубость, может ранить человека. 2. Если мы говорим людям неприятное, мы обязательно тем самым наносим им обиду. 3. За последние столетия человечество выработало вежливые словесные формы 4. За внешними грубостью и хамством скрывается только грубость и хамство. 5. В жизни нельзя обойтись без вежливости, сдержанности, приветливости, обходительности.
Высказывание 2 противоречит предложению номер 51. Высказывание 3 противоречит предложению номер 59.
22	245	245	1
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1. В предложении 17 заключается ответ на вопрос, поставленный в предложении 15. 2. В предложениях 24—30 содержится повествование. 3. В предложении 41 заключается ответ на вопрос, поставленный в предложении 40. 4. В предложении 47 объясняется причина того, о чём говорится в предложении 46. 5. В предложениях 73—80 представлено рассуждение.
Предложение 15 не может являться ответом на вопрос, заключенный в предложении 17, исходя из смысловой нагрузки. Предложение 41 является продолжением мысли, высказанной в предложении 40.
23	внешняявнутреннее	внешняявнутреннее	1
Из предложений 60—61 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Антонимы "внешняя - внутреннее". Внешняя - находящийся, расположенный вне, за пределами чего-либо . Внутреннее - находящийся ближе к центру, к середине чего-либо.
24	78	78	1
Среди предложений 73—80 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи парцелляции. Напишите номер этого предложения.
Предложение 78 связано с предыдущим с помощью парцелляции. Парцелляция - разделение единого по смыслу высказывания на несколько самостоятельных, обособленных предложений (на письме - при помощи знаков препинания, в речи - интонационно, при помощи пауз): Ну что?
25		5148	0
«Нет, пожалуй, человека, которого никогда не ранили словом. От хамства и грубости, ставшими почти нормой в нашей современной жизни, страдают все. И мы сами иногда тоже забываем о вежливости. А между тем ещё Сервантес писал: «... ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость». Размышления С. Львова об этическом и социальном смысле формул речевого этикета не оставляют нас равнодушными. И этому способствует не только актуальная тема, но и сам текст с его разнообразными средствами выразительности: (А) _____ (предложения 2—6, 39—45), (Б) _____ (предложения 49, 50, 66), (В)_____ предложения 77-78), (Г) _____ (предложения 52—53)». Список терминов: 1) восклицательные предложения 2) разговорные конструкции 3) оксюморон 4) парцелляция 5) диалог 6) антонимы 7) олицетворение 8) синтаксический параллелизм 9) фразеологизмы
«Нет, пожалуй, человека, которого никогда не ранили словом. От хамства и грубости, ставшими почти нормой в нашей современной жизни, страдают все. И мы сами иногда тоже забываем о вежливости. А между тем ещё Сервантес писал: «... ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость». Размышления С. Львова об этическом и социальном смысле формул речевого этикета не оставляют нас равнодушными. И этому способствует не только актуальная тема, но и сам текст с его разнообразными средствами выразительности: (А) диалог, (предложения 2—6, 39—45), (Б) восклицательные предложения (предложения 49, 50, 66), (В) парцелляция (разделение единого по смыслу высказывания на несколько самостоятельных, обособленных предложений) (предложения 77-78), (Г) синтаксический параллелизм (это принцип конструктивного устройства стилистических фигур или, как его еще называют, – частный случай повтора и симметрии) (предложения 52—53)».

34 из 33 — мой результат теста ЕГЭ по русскому языку

№ Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

neznaika.pro

1	35	35	2
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1. Квас был любимым напитком на Руси, так как известно огромное количество рецептов его приготовления. 2. В древности квасу приписывались лечебные свойства, поэтому он являлся любимым напитком на Руси. 3. Квас был любим на Руси не только благодаря своим вкусовым качествам, но и из-за того, что являлся средством спасения от цинги долгими русскими зимами, когда питание было скудным. 4. На Руси существовали рецепты приготовления разнообразных квасов: медового, грушевого, вишневого, клюквенного, яблочного - и каждая хозяйка готовила свой, неповторимый напиток. 5. Когда питание было скудным, одним из средств спасения от цинги долгими русскими зимами на Руси был квас, который любили и за его вкусовые качества.
Предложения 1,2 и 4 передают второстепенную информацию.
2	Однако	однако	1
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). 1. Поскольку 2. Например, 3. Однако 4. Поэтому 5. Несмотря на это
Мысль, высказанная в предложениях 4 и 5, указывает, что на месте пропуска должно стоять слово "однако".
3	2	2	1
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЦЕННОСТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЦЕННОСТЬ, -и, ж. 1. Выраженная в деньгах стоимость чего-нибудь, цена. Определить ценность меха. Вещь высокой ценности. Посылка с объявленной ценностью. 2. Важность, значение. Его мысль имеет большую ценность. Признать большую ценность его работы для науки. 3. То, что имеет высокую стоимость, ценный предмет. Хранение ценностей. Перевозка золота и других ценностей.
Исходя из контекста, слово "ценность" в третьем предложении употреблено в значении 2.
4	Гражданство	гражданство	1
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. принУдить грАжданство лЕкторов танцОвщица клАла
Неверно: грАжданство. Правильно: граждАнство.
5	Единичный	единичный	1
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1. Арбатов проявил себя как стойкий, ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫЙ, подтянутый командир. 2. В соседнем лесу начался ВЕРХОВОЙ пожар, и ураганный ветер понёс огонь в сторону деревни. 3. Он отлично вписался в ЭКЗОТИЧЕСКУЮ атмосферу города на берегу моря. 4. Такие случаи носят ЕДИНСТВЕННЫЙ, исключительный характер. 5. Более двухсот лет назад Французская революция ДЕКЛАРИРОВАЛА права граждан: свободу, равенство, братство.
Неверно употреблено слово "единственный". Правильно "единичный". Единственный - только один, такой, кроме которого нет никакого другого; исключительный. Например: единственный друг, сын, путь. Единичный - только один, единственный, отдельный, обособленный, индивидуальный. Например: единичный случай, пример, факт, единичные работы.
6	Двумястами	сдвумястами	1
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. звук ИСЧЕЗ без ПОГОН ТРОЕ ножниц с ДВЕСТИ рублями МАЛЕНЬКИЙ домишко
Правильно "с двумястами". У числительных от 50 (пятидесяти) до 80 (восьмидесяти) и от 200 (двухсот) до 900 (девятисот) склоняются обе части.
7	68431	68431	5
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 1) В блокадном Ленинграде люди боролись с голодом, смертью и поддержали друг друга. Б) ошибка в построении предложения с однородными членами 2) Целые овощи, фрукты и зелень содержат больше витаминов, чем нарезанные или натёртые. В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 3) В одном из писем А. П. Чехов писал М. Горькому, что Вы художник, умный человек и чувствуете превосходно. Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 4) Очень богат витаминами хлеб с муки грубого помола, содержащий отруби. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Педагог и просветитель Я. А. Каменский первый заговорил о том, что существуют интересы человечества в целом. 6) Проведя пятнадцать минут в день на солнце, красивый и ровный загар вам обеспечен. 7) По прибытии в столицу мы поторопились на экскурсию. 8) В России июль не только самый жаркий, а также самый солнечный месяц. 9) По берегам мелководной речки играет ветер, вертится над костром, как бы стремясь погасить его. Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
В предложении 6 ошибка в употреблении деепричастного оборота вызвана тем, что он ошибочно присоединен к сказуемому "обеспечен". В предложении 8 в предложении есть однородные члены "жаркий" и "солнечный", соединенные двойным союзом, употребленным неверно. Такой формы союза не существует. правильно: В России июль не только самый жаркий, но и самый солнечный месяц. В предложение 4 неверно употреблен предлог. Правильно: хлеб ИЗ муки. В предложении 3 при построении косвенной речи неверно употреблено местоимение. Местоимение 2 лица необходимо заменить на местоимение 3 лица и правильно согласовать подлежащее со сказуемым. В предложении 1 однородные сказуемые стоят в разных видовых формах. Правильно: люди боролись и поддерживали.
8	Смирение	смирение	1
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. неук..снительно см..рение соб..рать пр..ницательно л..терея
неукОснительно -безударняа чередующаяся гласная корня . смИрение - безударная проверяемая гласная корня - мИр. собИрать - безударняа чередующаяся гласная корня. прОницательно - безударная непроверяемая гласная корня. лОтерея - безударная непроверяемая гласная корня.
9	Примиритьприостановиться	примиритьприостановиться	1
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. д...верчивый, з...казать ра...пространять, и...баловать пр...обретать, пр...творить в жизнь пр...мирить, пр...остановиться п...править, р...списание
дОверчивый, зАказать раСпространять, иЗбаловать прИобретать, прЕтворить в жизнь прИмирить, прИостановиться пОправить, рАсписание
10	Пальтецо	пальтецо	1
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. уклонч...вый присва...вать пальт...цо подмиг...вать изменч...вый
уклончИвый - суффикс имени прилагательного чив пишется только с буквой и. присваИвать - суффикс ива, проверяем: я присваиваю. пальтЕцо - в существительных среднего рода пишется суффикс ец, если ударение падает на слог после суффикса. подмигИвать - суффикс ива, проверяем: я подмигиваю. изменчИвый - суффикс имени прилагательного чив пишется только с буквой и.
11	Мыслящий	мыслящий	1
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я. (они) закро...т мысл...щий (человек) заряжа...щий (пушку) (флаги) ре...т (хорошо) понима...щий
(они) закроЮт - личное окончание глагола 1 спряжения. мыслЯщий (человек) - причастие, образованное от глагола 2 спряжения. заряжаЮщий (пушку) -причастие, образованное от глагола 2 спряжения. (флаги) реЮт -личное окончание глагола 1 спряжения. (хорошо) понимаЮщий - личное окончание глагола 1 спряжения.
12	2	2	1
Укажите цифры, на месте которых пишется буква И. Русский пейзаж с его мягкостью, с н(1)взрачностью нашёл наконец своего выразителя, н(2)когда н(3) пытавшегося его приукрасить.
На месте цифры 2 пишется И, так как это отрицательное наречие, приставка безударная.
13	Вдалинастолько	вдалинастолько	1
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1. (В)ДАЛИ что-то блеснуло, но (НА)СТОЛЬКО неясно, что никак нельзя было рассмотреть, что это такое. 2. (С)ПРАВА от нас вьётся хорошо заметная, но ВСЁ(ЖЕ) давно не хоженая тропинка. 3. В этом доме писатель жил (ПО)ДОЛГУ, если не уезжал (ЗА)ГРАНИЦУ или на юг. 4. (В)НАЧАЛЕ весны это дерево белое и пушистое, БУД(ТО) облако, спустившееся на землю. 5. Гром ударил ПОЧЕМУ(ТО) не в самое высокое дерево, великую сосну, а рядом с нею, в догонявшую её (ИЗ)ДАВНА ёлку.
Слова "вдали" и "настолько" пишутся вместе, так как это наречия. "Справа" пишем слитно, это наречие. "Все же" пишем раздельно, "же" - это частица, со словом пишется раздельно. "Подолгу" пишем слитно, это наречие. "За границу" пишем раздельно, это существительное с предлогом. "В начале" пишем раздельно, это существительное с предлогом. "Будто" пишем слитно, это сравнительный союз. "Почему-то" пишем через дефис, суффикс то. "Издавна" пишем слитно, это наречие.
14	13456	13456	1
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Стари(1)ая гости(2)ица, расположе(3)ая в Конюше(4)ом переулке всегда поражала постояльцев стра(5)остью планировки: коридоры заканчивались неожида(6)ыми тупиками, а номера комнат были безнадёжно перепута(7)ы.
СтариННая - образовано от слова "старина". ГостиНица - образовано от слова "гостиный". РасположеННая - причастие, образованное от глагола совершенного вида. КонюшеННом - образовано от слова "конюшня". СтраННостью - образовано от слова "странный". Заимствовано из старо-славянского языка. Производное от страна в значении «чужая страна, народ». Первоначально — «чужестранный», «чужой», затем — «необыкновенный, непостижимый, странный». НеожидаННыми - слово-исключение. ПерепутаНы - краткое причастие.
15	24	24	2
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укоризненным и одновременно насмешливым взглядом. 2. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты. 3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами коридорами лестницами и мостками. 4. Какая-то благочестивая умиротворяющая душу тишина царила над озером. 5. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон.
В предложении 1 нужны две запятые, так как однородных членов больше двух, следовательно запятая ставится между ними всеми. В предложении 2 нужна одна запятая при однородных подлежащих, соединенных попарно. В предложении 3 нужны 2 запятые при однородных дополнениях, связанных бессоюзной связью. В предложении 4 нужна одна запятая при однородных определениях, связанных бессоюзной связью. В предложении 5 знаки препинания не нужны, так как союзы И соединяют разные группы однородных членов предложения.
16	12	12	1
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Покорённые красотой соснового бора (1) мы замолчали (2) прислушиваясь к (3) доносящимся из чащи (4) звукам.
Запятая на месте цифры 1 нужна для обособления определения, относящееся к личному местоимению. Запятая на месте цифры 2 нужна для обособления деепричастного оборота.
17	12345	12345	1
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. И приду к ней, скажу: «Дорогая (1) Видел я удивительный сон. Ах (2) мне снилась равнина без края И совсем золотой небосклон.   Знай (3) я больше не буду жестоким, Будь счастливой (4) с кем хочешь (5) хоть с ним, Я уеду далеким, далеким, Я не буду печальным и злым. (Н. Гумилев)
В этом стихотворном отрывке запятая нужна на месте цифры 1 для обособления обращения ; на месте цифры 2 для обособления междометия; на месте цифр 3,4,5 на стыке простых предложений в составе сложного.
18	12345	12345	1
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Достанет ли сил (1) она не знала и надеялась всё же (2) что она не из слабеньких (3) и боялась в то же время (4) что тут потребуется что- то ещё (5) чего в ней не окажется.
Запятые нужны на месте цифр 1,2,3,4,5 для обособления придаточных изъяснительных.
19	1234	1234	1
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Время мы выдумали (1) оно чуждо природе (2) а потому (3) когда человек начинает вдруг ощущать его (4) ему делается не по себе.
Запятые нужны на месте цифр 1,2,3,4 для разграничения простых предложений в составе сложного. [- =], [-=], a [=] - когда? - (когда -=).
20	Разгорался	разгорался	1
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Костер все больше и больше распалялся, пылал.
21	145	145	1
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Необдуманное обращение со словом, как и грубость, может ранить человека. 2. Если мы говорим людям неприятное, мы обязательно тем самым наносим им обиду. 3. За последние столетия человечество выработало вежливые словесные формы 4. За внешними грубостью и хамством скрывается только грубость и хамство. 5. В жизни нельзя обойтись без вежливости, сдержанности, приветливости, обходительности.
Высказывание 2 противоречит предложению номер 51. Высказывание 3 противоречит предложению номер 59.
22	245	245	1
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1. В предложении 17 заключается ответ на вопрос, поставленный в предложении 15. 2. В предложениях 24—30 содержится повествование. 3. В предложении 41 заключается ответ на вопрос, поставленный в предложении 40. 4. В предложении 47 объясняется причина того, о чём говорится в предложении 46. 5. В предложениях 73—80 представлено рассуждение.
Предложение 15 не может являться ответом на вопрос, заключенный в предложении 17, исходя из смысловой нагрузки. Предложение 41 является продолжением мысли, высказанной в предложении 40.
23	Внешняявнутреннее	внешняявнутреннее	1
Из предложений 60—61 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Антонимы "внешняя - внутреннее". Внешняя - находящийся, расположенный вне, за пределами чего-либо . Внутреннее - находящийся ближе к центру, к середине чего-либо.
24	78	78	1
Среди предложений 73—80 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи парцелляции. Напишите номер этого предложения.
Предложение 78 связано с предыдущим с помощью парцелляции. Парцелляция - разделение единого по смыслу высказывания на несколько самостоятельных, обособленных предложений (на письме - при помощи знаков препинания, в речи - интонационно, при помощи пауз): Ну что?
25	5148	5148	4
«Нет, пожалуй, человека, которого никогда не ранили словом. От хамства и грубости, ставшими почти нормой в нашей современной жизни, страдают все. И мы сами иногда тоже забываем о вежливости. А между тем ещё Сервантес писал: «... ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость». Размышления С. Львова об этическом и социальном смысле формул речевого этикета не оставляют нас равнодушными. И этому способствует не только актуальная тема, но и сам текст с его разнообразными средствами выразительности: (А) _____ (предложения 2—6, 39—45), (Б) _____ (предложения 49, 50, 66), (В)_____ предложения 77-78), (Г) _____ (предложения 52—53)». Список терминов: 1) восклицательные предложения 2) разговорные конструкции 3) оксюморон 4) парцелляция 5) диалог 6) антонимы 7) олицетворение 8) синтаксический параллелизм 9) фразеологизмы
«Нет, пожалуй, человека, которого никогда не ранили словом. От хамства и грубости, ставшими почти нормой в нашей современной жизни, страдают все. И мы сами иногда тоже забываем о вежливости. А между тем ещё Сервантес писал: «... ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость». Размышления С. Львова об этическом и социальном смысле формул речевого этикета не оставляют нас равнодушными. И этому способствует не только актуальная тема, но и сам текст с его разнообразными средствами выразительности: (А) диалог, (предложения 2—6, 39—45), (Б) восклицательные предложения (предложения 49, 50, 66), (В) парцелляция (разделение единого по смыслу высказывания на несколько самостоятельных, обособленных предложений) (предложения 77-78), (Г) синтаксический параллелизм (это принцип конструктивного устройства стилистических фигур или, как его еще называют, – частный случай повтора и симметрии) (предложения 52—53)».

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (пунктуация)

Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (пунктуация)

1

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Весной невольно привлекают и радуют взор нарядные берёзы и усыпанные барашками ивы.

2. Мещёрский край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем молоком и ягодами.

3. Осенью мы лучше видим и глазом и сердцем.

4. Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

5. Со времён глубокой древности лебедь служит символом красоты и любви чистоты и нежности.

2

2

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Под берёзами была видна беседка с плоским зелёным куполом и деревянными голубыми колоннами.

2. Снегири вылетели из лесной чащи и появились в садах и огородах.

3. Юг является исполинским конденсатором растений родиной тепла и человеческой культуры.

4. Он подложил в костёр сухой травы и хворосту и раздул пламя.

5. В этом деле есть и свои преимущества и свои недостатки.

3

3

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. На праздник украшали дома берёзовыми ветками зеленью луговыми цветами.

2. Воспитанников военного училища основательно учили не только математике но и танцам.

3. В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы нарциссы и розы.

4. Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое.

5. Между серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы.

4

4

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Солнце уже заливает своим светом лес поле и речку.

2. Вот кончается день и солнце опускается всё ниже и ниже.

3. Солнце стояло прямо над лесом и беспрестанно пекло ему спину и голову.

4. Ветер только шумел в вершинах сосен и проносился над ними.

5. В саду дозревает рябина и липа роняет листья.

5

5

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Фирма совершенно бесплатно производит обмен старых дамских платьев и обуви на парижские модели и парижскую же обувь.

2. То же самое он добавил относительно сумочек духов и прочего.

3. Тут были фокусники в ярких халатах и в чалмах конькобежец в белой вязаной куртке бледный от пудры рассказчик и гример.

4. Председатель получил от Коровьева паспорт иностранца для временной прописки уложил его и контракт и деньги в портфель.

5. Небо над Москвой как бы выцвело и совершенно отчётливо была видна в высоте полная луна.

6

6

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Секретарь взял со стола документы и ручку и отправился в кабинет начальника.

2. Бурный селевой поток начисто смыл и столовую и строящиеся жилые корпуса.

3. Где вы будете отдыхать и сколько продлится эта поездка?

4. Море искрилось и шумело и играло волнами.

5. Солнце спряталось за набежавшую тучку и по земле пробежала большая тень.

7

7

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Природа проходит через влюблённое и вечно творящее сердце поэта 
и запечатлевается в его лирических строках.

2. Инверсия является одним из важнейших средств интонационно-синтаксического выделения слов или словосочетаний.

3. Лёгкий ветерок то просыпался то утихал.

4. В этом портрете есть и лёгкость манеры и тонкость колористической гаммы и психологизм образа.

5. Двигатель не успел по-настоящему остыть и его запустили в течение нескольких минут.

8

8

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом.

2. Взошло по-летнему жаркое солнце и обсушило свежо зеленеющую траву и листву на деревьях.

3. Дождь то тоскливо моросил то начинал отчаянно хлестать то прощально шелестел в кустах.

4. В современном театре существует множество проблем как экономического так и художественного характера.

5. Путешествие на лодке и пешком на велосипедах и на лыжах воспитывает в человеке волю и бесстрашие.

9

9

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укоризненным и одновременно насмешливым взглядом.

2. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты.

3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами коридорами лестницами и мостками.

4. Какая-то благочестивая умиротворяющая душу тишина царила над озером.

5. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон.

10

10

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. С самолёта открывался вид на побитый стрельбами да взрывами каменисто-песчаный участок степи.

2. Серьёзность своего положения он вывел не столько из слов сколько из преувеличенно бодрых лиц врачей.

3. И через морозный и терпкий запах они оба слышали милый и пьянящий дух родного дома.

4. Молодые люди замолчали и стали слушать и смотреть.

5. Модель может быть представлена как в текстовом так и в графическом виде.

ответы

35

35

25

12

25

25

35

45

24

25

1

1

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сороки и вороны (1) перелетая с дерева на дерево (2) колыхали ветки (3) задев крылом (4) обламывали хрупкие прутики.

2

2

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вера (1) отпрянув от (2) озарённого ярким светом (3) окна (4) испуганно смотрела по сторонам.

3

3

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Караван из восьми нарт (1) запряжённых десятью собаками (2) потянулся (3) обогнув скалы (4) через море на север.

4

4

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Стены дома (1) подновлённые краской (2) и подкрашенными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.

5

5

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Цветы (1) сливаясь в целую лесную поляну (2) и образуя открытое пространство (3) при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика (4) обрамлённого нежными лепестками.

6

6

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Уставшие от долгой дороги (1) они (2) обессилев (3) улеглись у (4) поваленной ветром (5) берёзы (6) покрытой какой-то растительностью.

7

7

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Схватив удочку (1) мальчишка дёрнул её (2) и (3) оборвав зацепившуюся леску (4) выскочил на дорогу.

8

8

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Покорённые красотой соснового бора (1) мы замолчали (2) прислушиваясь к (3) доносящимся из чащи (4) звукам.

9

9

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он успел повернуться на бок(1) бешеным движением в тот же миг подтянув ноги к животу(2) и(3) повернувшись(4) разглядел несущееся на него с неудержимой силой совершенно белое от ужаса лицо женщины-вагоновожатой и ее алую повязку.

10

10

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Небольшой ключ (1) бивший из расщелины в песчанике (2) питал водой (3) протекающий по дну оврага (4) ручей.

Ответы\

1

1

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

- Но, позвольте вас спросить, - после тревожного раздумья спросил заграничный гость, - как же быть с доказательствами бытия божия, коих(1) как известно(2) существует ровно пять?

А может(З) это и не он рассказывал, а просто я заснул и всё это мне приснилось?

2

2

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

На улице нас кольцом окружили собаки и ни малейшего желания (1) кажется (2) не имели признавать в нас знакомых. Их воинственное настроение было (3) видно (4) каждому прохожему.

3

3

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В письмах он раскрывался (1) по-видимому (2) лучше, чем в общении. Всё (3) казалось (4) главным и очень важным.

4

4

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Две стихии - море и ветер (1) казалось (2) сговорились, чтобы не дать мне достигнуть цели. Преодолеть это расстояние при тихой погоде было бы легко, а сейчас оно (3) казалось (4) огромным.

5

5

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В утренний час мир (1) кажется (2) таким просторным и родным.

Все звуки и все шумы большого посёлка (3) казалось (4) удалялись.

6

6

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

От прямых ответов и моих прямых вопросов она (1) впрочем (2) ловко увиливала. Даже трубы (3) мне (4) казалось (5) в её присутствии дымили застенчиво и не в полную силу.

7

7

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Это озеро (1) казалось (2) огромным зеркалом в оправе из тростника. Небывалая и (3) как мне показалось (4) добрая тишина окружала нас.

8

8

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Между тем (1) в библиотеке А.С. Пушкина (2) по словам учёных (3) было (4) якобы (5) приблизительно десять тысяч книг. Это (6) однако (7) лишь приблизительный подсчёт.

9

9

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Я уверен, что в сердце каждого человека (1) должно быть (2) что-либо незыблемое. Мы (3) однако (4) далеко не всегда чувствуем эту нравственную опору.

10

10

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Из него и вправду (1) может (2) выйти неплохой работник, если (3) конечно (4) он возьмётся за ум.

1

1

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Невежество всегда обладает большей уверенностью (1) чем знание (2) и только невежды могут с уверенностью утверждать (3) что науки никогда не будут в состоянии решить ту (4) или иную проблему.

2

2

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В горсти ярких морских камней не сразу заметишь маленькую скромную жемчужину (1) но (2) чем больше будешь приглядываться к ней (3) сравнивая с дешёвой нарядностью окружения (4) тем лучше поймёшь (5) почему жемчуг есть жемчуг.

3

3

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Поездка шла без особых приключений (1) но (2) когда до конца пути оставалось всего пять километров (3) машину неожиданно занесло (4) потому что лопнула шина.

4

4

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я окончательно убедился в том (1) что заблудился совершенно (2) 
и пошёл наугад туда (3) где бесконечно тянулись поля.

5

5

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ночь кончилась (1) и (2) когда взошло солнце (3) стало тепло (4) вся природа ожила.

6

6

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лось так привязался к мальчику (1) что (2) когда тот уходил куда-либо (3) зверь тревожно нюхал воздух (4) и отказывался есть.

7

7

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы решили (1) что нам уже нельзя больше оставаться в городе (2) и (3) что (4) когда я добуду немного денег (5) то мы переедем в другое место.

8

8

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Время мы выдумали (1) оно чуждо природе (2) а потому (3) когда человек начинает вдруг ощущать его (4) ему делается не по себе.

9

9

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) но у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно он представил себя на её месте (5) и (6) словно всё услышанное происходило с ним.

10

10

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он смотрел мутными глазами на арестованного(1) и некоторое время молчал(2) мучительно вспоминая(З) зачем на утреннем безжалостном ершалаимском солнцепеке стоит перед ним арестант с обезображенным побоями лицом(4) и какие еще никому не нужные вопросы ему придется задавать.

infourok.ru

Вариант 2 Часть 1 в каком слове верно

Вариант 2

Часть 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный глас­ный звук?

1. квартАл 3) катАлог
2. угнАла 4) газопрОвод

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?

1. В моей жизни это было самое ПАМЯТЛИВОЕ событие.
2. Нас обогнала ГОНЧАЯ машина, покрытая яркими рисунками.
3. Только после ДЕЗИНСЕКЦИИ всего здания мы избавились от непрошеных гостей - тараканов.
4. Этот кратер - след от МЕТЕОРА, упавшего на Землю тысячи лет назад.

A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1. обеими руками
2. более семиста килограммов
3. щиплет глаза
4. самый теплый

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Вернувшись из поездки в Москву,

1. вспоминается поход в музей Н. В. Гоголя.
2. нам нужно было разобрать чемоданы.
3. ребята бурно делились впечатлениями.
4. всем было радостно и весело.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Вследствие сильных дождей вода в реке всё прибывала..
2. Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву на него обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень.
3. Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневаются в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом текстах.
4. В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, вы­раженным причастным оборотом?

1. В отцовском кабинете, который пустовал без хозяина, было про­хладно и тихо.
2. Нередко художник-витражист наносит на поверхность стекла чёрные линии, которые дополняют его рисунок.
3. Маша щурила свои глаза, в которых прыгали звёздочки смеха.
4. Степные реки состоят из цепи омутов и небольших глубоких и прозрачных озёр, которые соединяются между собой перекатами..

Прочитайте текст и выполните задания А7 — AI2.

(1)... (2)Русский язык всегда был открыт для заимствований, в его лексике большой процент составляют иноязычные слова разного происхождения. (З)Многие из них настолько прижились в языке, подчинились русской грамматике, что воспринимаются как вполне русские (свёкла, кровать, деньги). (4)В разные эпохи приходили к нам разные «чужие» слова. (5)Заимствования были требованием жизни. (6)... развитие кораблестроения, инженерного дела, различ­ных ремёсел привело в русский язык голландские и английские мор­ские термины, технические и канцелярские немецкие слова.

А7. Какое из приведённых предложений должно быть первым (1) в этом тексте?

1. Приёмы употребления терминологической лексики в XIX веке отражают общие тенденции в языке.
2. Современное функционирование русского языка свидетельству­ет о возросшей роли разговорной речи.

3. Современные исследователи всё чаще обращают свое внимание на нелитературные, маргинальные языковые явления.
4. В конце XX столетия одним из наиболее активных языковых процессов оказался процесс заимствования иноязычных слов.

А8. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении текста?

1. Значит, 3) Однако
2. Следовательно, 4) Так,

А9. Какое сочетание слов не является грамматической основой в од­ном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1. многие из них прижились, подчинились (предложение 3)
2. слова приходили (предложение 4)
3. русский язык всегда был открыт (предложение 2)
4. развитие привело (предложение 6)

А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1. сложноподчинённое 3) сложное бессоюзное
2. сложносочиненное 4) простое осложнённое

All. Укажите номер предложения, в котором употреблено притяжа­тельное местоимение. 1)5 2)2 3)3 4)4

А12. Укажите слово, употреблённое в прямом значении.

1. открыт (предложение 2) 3) чужие (предложение 4)
2. прижились (предложение 3) 4) эпоха (предложение 4)

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

На стекля(1)ых полках шкафов, инкрустирова(2)ых перламутром, подсвече(3)ы лампочками серебря(4)ые украшения.

1)1,4 2)1,2 3)2,3 4)1,2,4

AI4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. зан...маться, пром...хнуться, раз...бщённый
2. вызв...лить, выр...стал, предст...вительный
3. эст...тический, усм...рить, выл...вать
4. бл...стательный, ст...ловая, соч...тание

AI5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. бе...контрольный, ра...шедриться, и...вернуться
2. пр...обладающий, пр...следовать, пр...успевающий
3. раз...яснить, фамил...ярный, с..ем
4. из...сканный, раз...грать, сверх..нтересный

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1. сия...шь, скле...вший
2. потян...шься, опечал...вшийся
3. обним...шь, ожида...мый
4. налад...шь, свар...нный

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где про­пущена буква Е?

А. Коричн...вый В. Корч...вать

Б. Устойч...вый Г. Затм...вать

1)А, Б, В 2) Б, В, Г 3)А, В, Г 4) А, Г

AI8. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Тарас Бульба был (не)вероятно упрям.
2. Изредка попадают молодые дубки с еще (не)опавшей листвой.
3. Могущество дороги (не)преодолимо, успокоительно, и целительно.
4. В (не)закрытое окно в зале тянуло сладкой свежестью зелени.

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. Как выяснилось (В)ПОСЛЕДСТВИИ, вода просачивалась в подвал (В)ТЕЧЕНИЕ месяца.
2. (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ похода нас ожидал сюрприз: я имею (В)ВИДУ озеро с кристально чистой водой.
3. (НЕ)СМОТРЯ на небольшой дождь мы всё-таки отправились (НА)ВСТРЕЧУ с друзьями за городом.
4. Договорившись (НА)СЧЁТ лодки, туристы двинулись (В)НИЗ но реке.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её от­сутствия в предложении: Только иволги кричат () да кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы.

1. Сложносочинённое предложение, перед союзом ДА запятая не нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом ДА запятая не нужна.

3. Сложносочинённое предложение, перед союзом ДА нужна за­пятая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом ДА нужна запятая.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Уже две недели (1) недавно появившийся у нас (2) щенок осваивает мир (3) заодно прощупывая (4) границы дозволенного.

1)1,2 2)3,4 3)3 4)1,2,3,4

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Я уверен, что в сердце каждого человека (1) должно быть (2) что-либо незыблемое. Мы (3) однако (4) далеко не всегда чувствуем эту нравствен­ную опору.

1)1,2 2)1,2,3,4 3)2,3,4 4)3,4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты.
2. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укориз­ненным и одновременно насмешливым взглядом.
3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами коридорами лестницами и мостками.
4. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

На прогулках наш щенок хулиганит: хватает нас за штанины, выры­вает поводок, ест всё подряд.

1. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
2. Обобщающее слово стоит перед однородными членами пред­ложения.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первой части, поясняет её.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сочинение состояло из одних деепричастных оборотов (I) выпутать­ся (2) из которых (3) ученик так и не смог.

1)1 2)2 3)3 4)1,2

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ночь кончилась (1) и (2) когда взошло солнце (3) и стало тепло (4) вся природа ожила.

1)1,2,3,4 2)2,4 3)1,2,4 4)1,3,4

А27. Прочитайте текст.

Крупные города Центрального района России росли в основном за счет окружавших их сёл, и в течение по крайней мере сотни лет из сёл в города уходили люди наиболее активные и честолюбивые. Про­исходил, таким образом, «отрицательный естественный отбор», в ре­зультате которого в сельской местности сформировалось население, большей частью удовлетворённое своими условиями жизни. Такой ха­рактер сельского населения — основная причина того, что различные экономические реформы здесь идут очень медленно, а среди немногих по­явившихся фермеров значительную долю составляют горожане (часто, правда, родившиеся в селе и не так давно переехавшие в город).

В каком из приведённых ниже предложений верно передана глав­ная информация, содержащаяся в тексте?

1. Сельское население Центрального района России большей ча­стью довольно своими условиями жизни.
2. Среди новых фермеров значительную долю составляют бывшие горожане, часто родившиеся в селе.
3. Население крупных городов Центрального района пополнялось за счёт жителей окружающих сёл.
4. Отток активного населения из села в город — основная причина, замедляющая ход экономических реформ в сельском хозяйстве.

Прочитайте текст и выполните задания А28-30, В1-В8.

(1)Я не успел дочитать книгу, потому что раздался стук в дверь моей комнаты и на пороге появился отец. (2)Выглядел он задумчи­вым и даже встревоженным.

(З)-Сын, нам нужно поговорить. (4)Ты ведь мужчина, а муж­чина должен зарабатывать деньги, обеспечивать семью. (5)Ты хоть знаешь, сколько получают учителя? (б)Хочешь всю жизнь считать

каждую копейку, не вылезать из долгов, мучиться из-за того, что твои

дети выглядят хуже других?.. .

(7)Он ещё долго говорил, приводил примеры престижных про­фессий: юрист, экономист, программист... стоматолог, наконец!

(8)—И вообще, где ты видел в школе нормальных мужиков? (9)Так, одни неудачники, не способные больше ни на что!

(10)-Пап, ну что ты говоришь, а как же ты сам?!

(11)—Да что я... - отец как-то безнадёжно махнул рукой и вышел из комнаты.

(12)Вечером за дверью послышались лёгкие шаги мамы. (13)Она, как водится, начала издалека:

(14)-Андрей, ты, конечно, уже взрослый, можешь самостоятель­но принимать решения, но... (15)Послушай... (16)Посмотри хотя бы на меня. (17)Это ведь не жизнь, а мука: бесконечные тетрадки, изма­тывающая подготовка к урокам. (18)А ученики?! (19)Ты сам знаешь, какие сейчас школьники — дерзят, учителя в грош не ставят. (20)Если раньше педагогов уважали, то сегодня школа - это рабский и адский труд, женский коллектив, сплетни, зависть, интриги... (21)3ачем тебе всё это?!

(22)-Хорошо, мама, я подумаю.

(23)-Я очень тебя прошу...

(24)Конечно, я немного хитрю: обещаю подумать, хотя всё дав­но решил и даже уже подал документы в педагогический институт. (25)Хочу, как мои родители, быть учителем. (26)Они уже много лет работают в одной школе. (27)И нужно видеть, как горят их глаза, ко­гда они обсуждают очередной урок или пишут сценарий для школь­ного вечера. (28)В такие минуты я понимаю: несмотря ни на что, мои родители по-настоящему счастливы, они влюблены в свою профес­сию. (29)Я тоже слышу в себе настойчивый зов большой и загадоч­ной страны, где побывали мы все и где у каждого были свои находки и потери, взлёты и падения, радости и печали. (ЗО)Мне так хочется, чтобы путешествие в эту страну оставляло только самые добрые и яр­кие воспоминания. (31)Именно поэтому я и хочу стать учителем — проводником, который ведёт всё новых и новых путешественников по тернистому пути к новым знаниям, к новой, взрослой жизни!

(Г. Андреев*)

* Георгий Иванович Андреев (род. в 1971 г.) — современный писатель-пуб­лицист.

А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. Родители героя не хотят, чтобы их сын стал учителем.
2. В современном обществе профессия учителя считается непре­стижной.
3. Работа учителя тяжела, но есть педагоги, которые влюблены в свою профессию.
4. Обучение в школе оставляет у всех только мрачные воспомина­ния.

А29. Какое из перечисленных утверждений является неверным?

1. Предложения 1-2 содержат повествование с элементами опи­сания.
2. Содержание предложения 17 противопоставлено содержанию предложения 18.
3. Предложения 3-6 содержат рассуждение.
4. Предложение 30 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 31.

АЗО. Укажите номер предложения, в котором используется фразеоло­гизм. 1)11 2)19 3)20 4)29 Часть 2

В1. Из предложения 29 выпишите слова, образованные бессуффиксным способом.

В2. Из предложения 31 выпишите все частицы.

В3. Определите тип подчинительной связи в словосочетании ХУЖЕ ДРУГИХ (предложение 6).

В4. Среди предложений 24-31 найдите сложные, в состав которых вхо­дит односоставное безличное предложение. Напишите номера этих предложений.

В5. Среди предложений 9—22 найдите предложения, осложнённые обращениями. Напишите номера этих предложений.

В6. Среди предложений 24-31 найдите сложноподчинённое предло­жение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 14—24 найдите такое, которое связано с пре­дыдущим с помощью определительного и указательного место­

имений.

В8. «Георгий Андреев пишет об актуальных проблемах современной шко­лы: о снижении статуса учителя в обществе, о сложностях педагоги­ческого труда. Не случайно в тексте часто используются синтакси­ческие средства, такие как (предложения 7, 9, 10, 18, 31),

которые передают тревогу автора о судьбе российского учительства.

Не менее выразительны лексические средства: («находки

и потери, взлёты и падения, радости и печали»), отражающие проти­воречивость и многообразие жизни, («рабский и адский труд»,

«добрые и яркие воспоминания»), в которых звучит авторская оценка

изображаемого. Завершающая текст (предложения 29-31)

расширяет границы повествования, придаёт ему торжественное зву­чание, напоминая о высокой миссии учителя».

Список терминов: 1)гипербола

2. олицетворение
3. метонимия 4)эпитеты

5) развёрнутая метафора 6)ирония

7. антонимы
8. синтаксический параллелизм
9. восклицательные предложения

Часть 3

CI. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставлен­ных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, соглас­ны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую

очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблю­дения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по дан­ному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без ка­ких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

umotnas.ru

«Тест «Пунктуация задание №15,16,17,18» | Школьные файлы SchoolFiles.net

Вариант №1 1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. На праздник украшали дома берёзовыми ветками зеленью луговыми цветами. 2. Воспитанников военного училища основательно учили не только математике но и танцам. 3. В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы нарциссы и розы. 4. Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое. 5. Между серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы. 2.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Вдруг он ни с того ни с сего вскакивает. 2. Целую жизнь он потом если не рассказывал то вспоминал эту историю. 3. Один прыжок и лев на спине буйвола 4. Жидковатый чай и хлеб и масло казались Петру в этот вечер особенно вкусными. 5. В этом году море холодное и почти все пляжи пустынны. 3.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. У великих мастеров литературы и живописи юношеская пышность красок и нарядность языка сменяется в зрелом возрасте строгостью и благородством. 2. Он перестал восхищаться миром вещей звуков и слов. 3. Левитан сознавал это и после поездки в Крым решил изгнать со своих холстов тёмные тона. 4. Листья то косо летели по ветру то отвесно ложились в сырую траву. 5. Самые мягкие и трогательные стихи и картины написаны русскими поэтами и художниками об осени. 4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Секретарь взял со стола документы и ручку и отправился в кабинет начальника. 2. Бурный селевой поток начисто смыл и столовую и строящиеся жилые корпуса. 3. Где вы будете отдыхать и сколько продлится эта поездка? 4. Море искрилось и шумело и играло волнами. 5. Солнце спряталось за набежавшую тучку и по земле пробежала большая тень. 5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Солнце уже заливает своим светом лес поле и речку. 2. Вот кончается день и солнце опускается всё ниже и ниже. 3. Солнце стояло прямо над лесом и беспрестанно пекло ему спину и голову. 4. Ветер только шумел в вершинах сосен и проносился над ними. 5. В саду дозревает рябина и липа роняет листья. Вариант №2 Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Лес пахнет сыростью и листвой и убаюкивает пением птиц. 2. Что это за человек и какое нужно с ним обращение? 3. К кормушке прилетали юркие синицы и наведывались красно-лиловые дятлы. 4. Пляж оказался закрыт и нам пришлось искать новое место для купания. 5. Листья срываются с деревьев кружатся и падают прямо под ноги. 2. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Весной невольно привлекают и радуют взор нарядные берёзы и усыпанные барашками ивы. 2. Мещёрский край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем молоком и ягодами. 3. Осенью мы лучше видим и глазом и сердцем. 4. Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу. 5. Со времён глубокой древности лебедь служит символом красоты и любви чистоты и нежности. 3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. С самолёта открывался вид на побитый стрельбами да взрывами каменисто-песчаный участок степи. 2. Серьёзность своего положения он вывел не столько из слов сколько из преувеличенно бодрых лиц врачей. 3. И через морозный и терпкий запах они оба слышали милый и пьянящий дух родного дома. 4. Молодые люди замолчали и стали слушать и смотреть. 5. Модель может быть представлена как в текстовом так и в графическом виде. 4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укоризненным и одновременно насмешливым взглядом. 2. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты. 3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами коридорами лестницами и мостками. 4. Какая-то благочестивая умиротворяющая душу тишина царила над озером. 5. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон. 5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Бросились туда и стар и млад. 2. В дни праздников на городской площади устраивались если не спортивные игры то театрализованные представления. 3. Летом одинаково хорошо в лесу и в поле и на лугу. 4. Захотел медведь мёду да вспомнил про пчёл. 5. В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу и видны были стволы мачт. № Ответ Вариант №1 1 25 2 23 3 24 4 25 5 12 Вариант №2 1 45 2 35 3 25 4 24 5 24

schoolfiles.net

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (пунктуация)

</ Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (пунктуация)

1

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Весной невольно привлекают и радуют взор нарядные берёзы и усыпанные барашками ивы.

2. Мещёрский край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем молоком и ягодами.

3. Осенью мы лучше видим и глазом и сердцем.

4. Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

5. Со времён глубокой древности лебедь служит символом красоты и любви чистоты и нежности.

2

2

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Под берёзами была видна беседка с плоским зелёным куполом и деревянными голубыми колоннами.

2. Снегири вылетели из лесной чащи и появились в садах и огородах.

3. Юг является исполинским конденсатором растений родиной тепла и человеческой культуры.

4. Он подложил в костёр сухой травы и хворосту и раздул пламя.

5. В этом деле есть и свои преимущества и свои недостатки.

3

3

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. На праздник украшали дома берёзовыми ветками зеленью луговыми цветами.

2. Воспитанников военного училища основательно учили не только математике но и танцам.

3. В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы нарциссы и розы.

4. Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое.

5. Между серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы.

4

4

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Солнце уже заливает своим светом лес поле и речку.

2. Вот кончается день и солнце опускается всё ниже и ниже.

3. Солнце стояло прямо над лесом и беспрестанно пекло ему спину и голову.

4. Ветер только шумел в вершинах сосен и проносился над ними.

5. В саду дозревает рябина и липа роняет листья.

5

5

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Фирма совершенно бесплатно производит обмен старых дамских платьев и обуви на парижские модели и парижскую же обувь.

2. То же самое он добавил относительно сумочек духов и прочего.

3. Тут были фокусники в ярких халатах и в чалмах конькобежец в белой вязаной куртке бледный от пудры рассказчик и гример.

4. Председатель получил от Коровьева паспорт иностранца для временной прописки уложил его и контракт и деньги в портфель.

5. Небо над Москвой как бы выцвело и совершенно отчётливо была видна в высоте полная луна.

6

6

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Секретарь взял со стола документы и ручку и отправился в кабинет начальника.

2. Бурный селевой поток начисто смыл и столовую и строящиеся жилые корпуса.

3. Где вы будете отдыхать и сколько продлится эта поездка?

4. Море искрилось и шумело и играло волнами.

5. Солнце спряталось за набежавшую тучку и по земле пробежала большая тень.

7

7

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Природа проходит через влюблённое и вечно творящее сердце поэта 
и запечатлевается в его лирических строках.

2. Инверсия является одним из важнейших средств интонационно-синтаксического выделения слов или словосочетаний.

3. Лёгкий ветерок то просыпался то утихал.

4. В этом портрете есть и лёгкость манеры и тонкость колористической гаммы и психологизм образа.

5. Двигатель не успел по-настоящему остыть и его запустили в течение нескольких минут.

8

8

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом.

2. Взошло по-летнему жаркое солнце и обсушило свежо зеленеющую траву и листву на деревьях.

3. Дождь то тоскливо моросил то начинал отчаянно хлестать то прощально шелестел в кустах.

4. В современном театре существует множество проблем как экономического так и художественного характера.

5. Путешествие на лодке и пешком на велосипедах и на лыжах воспитывает в человеке волю и бесстрашие.

9

9

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укоризненным и одновременно насмешливым взглядом.

2. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты.

3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами коридорами лестницами и мостками.

4. Какая-то благочестивая умиротворяющая душу тишина царила над озером.

5. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон.

10

10

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. С самолёта открывался вид на побитый стрельбами да взрывами каменисто-песчаный участок степи.

2. Серьёзность своего положения он вывел не столько из слов сколько из преувеличенно бодрых лиц врачей.

3. И через морозный и терпкий запах они оба слышали милый и пьянящий дух родного дома.

4. Молодые люди замолчали и стали слушать и смотреть.

5. Модель может быть представлена как в текстовом так и в графическом виде.

ответы

35

35

25

12

25

25

35

45

24

25

1

1

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сороки и вороны (1) перелетая с дерева на дерево (2) колыхали ветки (3) задев крылом (4) обламывали хрупкие прутики.

2

2

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вера (1) отпрянув от (2) озарённого ярким светом (3) окна (4) испуганно смотрела по сторонам.

3

3

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Караван из восьми нарт (1) запряжённых десятью собаками (2) потянулся (3) обогнув скалы (4) через море на север.

4

4

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Стены дома (1) подновлённые краской (2) и подкрашенными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.

5

5

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Цветы (1) сливаясь в целую лесную поляну (2) и образуя открытое пространство (3) при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика (4) обрамлённого нежными лепестками.

6

6

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Уставшие от долгой дороги (1) они (2) обессилев (3) улеглись у (4) поваленной ветром (5) берёзы (6) покрытой какой-то растительностью.

7

7

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Схватив удочку (1) мальчишка дёрнул её (2) и (3) оборвав зацепившуюся леску (4) выскочил на дорогу.

8

8

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Покорённые красотой соснового бора (1) мы замолчали (2) прислушиваясь к (3) доносящимся из чащи (4) звукам.

9

9

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он успел повернуться на бок(1) бешеным движением в тот же миг подтянув ноги к животу(2) и(3) повернувшись(4) разглядел несущееся на него с неудержимой силой совершенно белое от ужаса лицо женщины-вагоновожатой и ее алую повязку.

10

10

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Небольшой ключ (1) бивший из расщелины в песчанике (2) питал водой (3) протекающий по дну оврага (4) ручей.

Ответы\

1

1

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

- Но, позвольте вас спросить, - после тревожного раздумья спросил заграничный гость, - как же быть с доказательствами бытия божия, коих(1) как известно(2) существует ровно пять?

А может(З) это и не он рассказывал, а просто я заснул и всё это мне приснилось?

2

2

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

На улице нас кольцом окружили собаки и ни малейшего желания (1) кажется (2) не имели признавать в нас знакомых. Их воинственное настроение было (3) видно (4) каждому прохожему.

3

3

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В письмах он раскрывался (1) по-видимому (2) лучше, чем в общении. Всё (3) казалось (4) главным и очень важным.

4

4

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Две стихии - море и ветер (1) казалось (2) сговорились, чтобы не дать мне достигнуть цели. Преодолеть это расстояние при тихой погоде было бы легко, а сейчас оно (3) казалось (4) огромным.

5

5

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В утренний час мир (1) кажется (2) таким просторным и родным.

Все звуки и все шумы большого посёлка (3) казалось (4) удалялись.

6

6

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

От прямых ответов и моих прямых вопросов она (1) впрочем (2) ловко увиливала. Даже трубы (3) мне (4) казалось (5) в её присутствии дымили застенчиво и не в полную силу.

7

7

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Это озеро (1) казалось (2) огромным зеркалом в оправе из тростника. Небывалая и (3) как мне показалось (4) добрая тишина окружала нас.

8

8

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Между тем (1) в библиотеке А.С. Пушкина (2) по словам учёных (3) было (4) якобы (5) приблизительно десять тысяч книг. Это (6) однако (7) лишь приблизительный подсчёт.

9

9

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Я уверен, что в сердце каждого человека (1) должно быть (2) что-либо незыблемое. Мы (3) однако (4) далеко не всегда чувствуем эту нравственную опору.

10

10

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Из него и вправду (1) может (2) выйти неплохой работник, если (3) конечно (4) он возьмётся за ум.

1

1

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Невежество всегда обладает большей уверенностью (1) чем знание (2) и только невежды могут с уверенностью утверждать (3) что науки никогда не будут в состоянии решить ту (4) или иную проблему.

2

2

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В горсти ярких морских камней не сразу заметишь маленькую скромную жемчужину (1) но (2) чем больше будешь приглядываться к ней (3) сравнивая с дешёвой нарядностью окружения (4) тем лучше поймёшь (5) почему жемчуг есть жемчуг.

3

3

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Поездка шла без особых приключений (1) но (2) когда до конца пути оставалось всего пять километров (3) машину неожиданно занесло (4) потому что лопнула шина.

4

4

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я окончательно убедился в том (1) что заблудился совершенно (2) 
и пошёл наугад туда (3) где бесконечно тянулись поля.

5

5

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ночь кончилась (1) и (2) когда взошло солнце (3) стало тепло (4) вся природа ожила.

6

6

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лось так привязался к мальчику (1) что (2) когда тот уходил куда-либо (3) зверь тревожно нюхал воздух (4) и отказывался есть.

7

7

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы решили (1) что нам уже нельзя больше оставаться в городе (2) и (3) что (4) когда я добуду немного денег (5) то мы переедем в другое место.

8

8

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Время мы выдумали (1) оно чуждо природе (2) а потому (3) когда человек начинает вдруг ощущать его (4) ему делается не по себе.

9

9

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) но у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно он представил себя на её месте (5) и (6) словно всё услышанное происходило с ним.

10

10

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он смотрел мутными глазами на арестованного(1) и некоторое время молчал(2) мучительно вспоминая(З) зачем на утреннем безжалостном ершалаимском солнцепеке стоит перед ним арестант с обезображенным побоями лицом(4) и какие еще никому не нужные вопросы ему придется задавать.

botana.cc

Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

ТЕСТ ЕГЭ задание 15,16

Вариант 1

1)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Бросились туда и стар и млад.

2. В дни праздников на городской площади устраивались если не спортивные игры то театрализованные представления.

3. Летом одинаково хорошо в лесу и в поле и на лугу.

4. Захотел медведь мёду да вспомнил про пчёл.

5. В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу и видны были стволы мачт.

2)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Прокуратор (1) не спеша (2) подошёл к креслу и сел, а пёс (3) высунув язык (4) и (5) часто дыша (6) улёгся у ног (7) сильно уставшего за день (8) хозяина.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Вдруг он ни с того ни с сего вскакивает.

2. Целую жизнь он потом если не рассказывал то вспоминал эту историю.

3. Один прыжок и лев на спине буйвола

4. Жидковатый чай и хлеб и масло казались Петру в этот вечер особенно вкусными.

5. В этом году море холодное и почти все пляжи пустынны.

4)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Отражаясь живым серебром (1) вода простиралась до другого берега, а (2) настоянный на полевых травах (3) ветер (4) слабо дуя (5) едва приметно колеблет молодую поросль (6) стелющуюся по карнизам другого берега.

5)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Чёрная туча надвинулась совсем низко и вскоре повеяло прохладой.

2. По вечерам в парке играли в шахматы пенсионеры да молодёжь собиралась потанцевать.

3. Листья медленно кружатся в воздухе и летят и падают на землю.

4. Он не слышал самого себя и потому то едва слышно бормотал слова молитв то выкрикивал их во весь голос.

5. И день и ночь они трудились над новым проектом.

6)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Уставшие от долгой дороги (1) они (2) обессилев (3) улеглись у (4) поваленной ветром (5) берёзы (6) покрытой какой-то растительностью.

7)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. В этот самый момент вошла в кабинет женщина в форменной куртке в фуражке в чёрной юбке и в тапочках.

2. В каждом из этих окон горел огонь под оранжевым абажуром и из всех окон вырывался хриплый рёв полонеза из оперы «Евгений Онегин».

3. Из маленькой сумки на поясе женщина вынула беленький квадратик и тетрадь.

4. Иван не стал поднимать разлетевшихся листков и тихо и горько заплакал.

5. Женщины исчезали за занавеской оставляли там свои платья и выходили в новых.

8)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Стёпа Лиходеев пролежал в квартире до тех пор(1) пока Коровьев(2) издеваясь над ним(З) не напялил на него войлочную шляпу и не отправил его на московский аэродром(4) внушив предварительно встречавшим Стёпу представителям угрозыска(5) что Стёпа вылезет из аэроплана(б) прилетевшего из Севастополя.

ТЕСТ ЕГЭ Задания 15,16 вариант 2

1)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Работы И. К. Айвазовского пользовались огромным успехом как у художников так и у обычных зрителей.

2. Ходит по лесу осень и развешивает по кустам и травам хрустальные сети паутины.

3. Однажды Лебедь Рак да Щука везти с поклажей воз взялись.

4. Пытаюсь сравнить десятки цветов и оттенков и не могу найти удачных сравнений.

5. Весной П. И. Чайковский радовался солнцу теплу первой зелёной травке.

2)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Темнея (1) пятнами лесов (2) степь тонула в утреннем тумане и увлекала меня (3) наполняя душу (4) чувством радости.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. И вот уже трепещут горят забрызганные росой ветки высоченных дубов.

2. На ближних и дальних деревьях хлопотали возились неумолчным гомоном славили солнце птицы.

3. Цветы украшали жизнь Пушкина и сопровождали его в радости и горести.

4. Человек радуется многоцветью цветов яркой голубизне неба нежной зелени весенней листвы.

5. Слово может возвысить очистить душу человека и уронить её в бездну.

4)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Уже две недели (1) недавно появившийся у нас (2) щенок осваивает мир (3) заодно прощупывая (4) границы дозволенного.

5)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. У великих мастеров литературы и живописи юношеская пышность красок и нарядность языка сменяется в зрелом возрасте строгостью и благородством.

2. Он перестал восхищаться миром вещей звуков и слов.

3. Левитан сознавал это и после поездки в Крым решил изгнать со своих холстов тёмные тона.

4. Листья то косо летели по ветру то отвесно ложились в сырую траву.

5. Самые мягкие и трогательные стихи и картины написаны русскими поэтами и художниками об осени.

6)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Схватив удочку (1) мальчишка дёрнул её (2) и (3) оборвав зацепившуюся леску (4) выскочил на дорогу.

7)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Колючие шипы дикой розы встретишь под Москвой и в Сибири в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

2. Тихо и беззвучно в зимнем лесу и на лесных заснеженных полянах

3. Травы цветы блещут и нежатся и радостно тянутся к ласковому солнышку.

4. Весь день мы шли лесами пробирались через заросли берёз и осин дышали прелым запахом травы и корней.

5. Мир наполнен запахом сосны солнцем и пением жаворонка.

8) Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Боцман Егорыч (1) вообще не терпевший никаких пассажиров на судне (2) как ничего не делающих людей (3) относился весьма милостиво к Максимке, так как Максимка всегда вовремя тянул вместе со всеми снасти (4) стараясь чем-нибудь помочь другим.

ТЕСТ ЕГЭ Задания 15,16 вариант 3

1)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укоризненным и одновременно насмешливым взглядом.

2. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты.

3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами коридорами лестницами и мостками.

4. Какая-то благочестивая умиротворяющая душу тишина царила над озером.

5. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон.

2)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Роса (1) выпадающая вечером (2) бывает такой обильной, что даже блестит ночью (3) отражая свет звёзд (4) и предсказывая тем самым жаркий день на завтра.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Я видал только верхушки лозняка и извилистый край противоположного берега.

2. Порывами налетал дождь бил твёрдыми каплями и оконные стёкла смывал с них известку.

3. Губы то ли от черники то ли от холода черны.

4. Несложная но трудоёмкая работа потребует немало времени для своего выполнения и устранения неполадок.

5. В горах от ничтожного звука или от выстрела из охотничьего ружья начинает сыпаться по крутому склону снег.

4)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он остановился, прислушался (1) подняв голову (2) и быстро пошёл в направлении звуков (3) громче и ближе летевших (4) ему навстречу.

5)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Я видал только верхушки лозняка и извилистый край противоположного берега.

2. Порывами налетал дождь бил твёрдыми каплями и оконные стёкла смывал с них известку.

3. Губы то ли от черники то ли от холода черны.

4. Несложная но трудоёмкая работа потребует немало времени для своего выполнения и устранения неполадок.

5. В горах от ничтожного звука или от выстрела из охотничьего ружья начинает сыпаться по крутому склону снег.

6)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он остановился, прислушался (1) подняв голову (2) и быстро пошёл в направлении звуков (3) громче и ближе летевших (4) ему навстречу.

7)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Смелые и юркие стрижи носились над водой и хлопотливо трещали.

2. Раскалённые лучи заливают круглую клумбу с цветами тёмную зелень сирени садовые аллеи.

3. Среди луговых трав встречаются не только анис и ромашка но и тысячелистник и зверобой и клевер.

4. Получить хорошее воспитание можно не только в семье или в школе но и у самого себя.

5. Вид проснувшейся могучей реки являл собой если не страшное то поистине величественное зрелище.

8)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сороки и вороны (1) перелетая с дерева на дерево (2) колыхали ветки (3) задев крылом (4) обламывали хрупкие прутики.

ТЕСТ ЕГЭ Задания 15,16 вариант 4

1)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Весной невольно привлекают и радуют взор нарядные берёзы и усыпанные барашками ивы.

2. Мещёрский край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем молоком и ягодами.

3. Осенью мы лучше видим и глазом и сердцем.

4. Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

5. Со времён глубокой древности лебедь служит символом красоты и любви чистоты и нежности.

2)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Старые пароходы (1) приходившие из разных стран (2) дремали у деревянных пристаней (3) тихонько посапывая паром.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. В лесах я люблю речки с чёрной водой и жёлтыми цветами на берегах.

2. Он хотел было выехать со мною к тебе навстречу да почему-то раздумал.

3. В живом и колеблющемся кружеве листьев путается и трепещет синева осеннего неба.

4. Авдий пытался представить себе былые восточные базары в Индии Афганистане или Турции.

5. С глухим шумом крутятся дождевые потоки под ногами и падают на головы и плечи со скал и деревьев.

4)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Старые пароходы (1) приходившие из разных стран (2) дремали у деревянных пристаней (3) тихонько посапывая паром.

5)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Мы ощущали если не радость то приятное волнение.

2. Спасённый рыбак сидел на скамье ни жив ни мёртв.

3. Здесь в изобилии водятся коршуны и вороны и ястребы.

4. Кошки и собаки издавна не ладят друг с другом и очень редко живут в мире и согласии.

5. Кусочки соловьиных трелей и резкое мяуканье иволги сладкий голосок малиновки и лепетание пеночки слышатся в песне скворца.

6)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вера (1) отпрянув от (2) озарённого ярким светом (3) окна (4) испуганно смотрела по сторонам.

7)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. С самолёта открывался вид на побитый стрельбами да взрывами каменисто-песчаный участок степи.

2. Серьёзность своего положения он вывел не столько из слов сколько из преувеличенно бодрых лиц врачей.

3. И через морозный и терпкий запах они оба слышали милый и пьянящий дух родного дома.

4. Молодые люди замолчали и стали слушать и смотреть.

5. Модель может быть представлена как в текстовом так и в графическом виде.

8)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Слабый свет солнца (1) догорая (2) повисал в воздухе (3) не доставая (4) до начавшей покрываться вечерними тенями (5) земли.

infourok.ru

---

Смотрите также

• 
  Коврик сплетенный из соломы травы или древесного лыка
• 
  Коврик с узором по мотивам народной лоскутной мозаики
• 
  Карты пасьянс паук играть 2 масти бесплатно коврик
• 
  Коврик с кармашками на стену своими руками
• 
  Антивибрационный коврик под стиральную машину своими руками
• 
  Как убрать катышки с коврика для мыши
• 
  Вязаный коврик на сиденье в машину крючком
• 
  Тогда забудь о ковриках у нас цейтнот
• 
  Чем обработать коврик чтобы кошка не гадила
• 
  Упражнения на пресс на коврике для девушек
• 
  Что делать если нашел иголку под ковриком